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做教育的舞者

不止于胜负,舞动篮球人生

 
 
 
 
 
 

山东省 烟台市 金牛座

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组合利用标志物练习运球过人的的几种方法

2016-9-16 14:35:43 阅读46 评论0 162016/09 Sept16

第一标志物前:持球晃动过人,可采用左边过人、右边过人,后转身过人三种方式。

第二标志物前:右手持球先向右边拉球,然后体前变向交左手运球,右腿迅速向标志物左侧前插,从标志物的左边过。

第三标志物前:右手持球,然后体前变向交左手运球,马上再交右手运球从标志物右侧前插,从标志物的右边过。

第四标物前:利用后转身过人方法绕过。

最后运球三步上篮。

作者  | 2016-9-16 14:35:43 | 阅读(46) |评论(0) | 阅读全文>>

《追求心灵互动的教学》推荐书

2014-8-5 14:41:24 阅读54 评论0 52014/08 Aug5

     心灵互动的教学是在民主合作的和谐氛围中的师生平等对话。师生在充分展示自己的观点与看法的过程中,能体验到彼此的信任和尊重,增强探索真知与真理的欲望,从而感悟为学为师的真谛。

 让课堂洋溢真情和智慧

  心灵互动的教学有几个基本特点:一是师生平等。这种平等,既是人格、地位、尊严的平等,也是学习、质疑等各种权利的平等。学生充分感受到与教师在各方面是平等的,并敢于在与教师的交流互动中真实地表达自己情感、观点和思想。二是真诚开放。师生双方在交流互动中真诚相待,敞开心扉,畅所欲言,把真情实感和真实的自我充分地展现出来,实现深度交流互动

作者  | 2014-8-5 14:41:24 | 阅读(54) |评论(0) | 阅读全文>>

苏霍姆林斯基《给教师的建议》推荐书

2014-8-5 14:07:50 阅读41 评论0 52014/08 Aug5

 刚开始读的时候,感觉似乎有点儿平淡无味,然而,当我坚持阅读下去,发现书的内容却别有洞天,令我渐入佳境,有爱不释手的感觉。书中那富有哲理的句子,朴实流利的语言,丰富生动的案例,亲历经验的感悟,求真务实的风格,永不满足的探究精神,新颖独到的创新意识......

作者  | 2014-8-5 14:07:50 | 阅读(41) |评论(0) | 阅读全文>>

“教育即人学”——一个教育局长的行动研究推荐书

2014-7-21 8:16:09 阅读33 评论1 212014/07 July21


   教育究竟是什么?这是教育的最基本问题。对这个问题的不同回答,标志着教育立场的不同,因此会有不同的教育思想,教育观念和教育行动策略,当然就会有不同的教育结果。这是关于教育的出发点和归宿点的最基本也是最根本的问题。

      让人成为人,这是教育的唯一目的。只有自然人通过教育成为社会需要的人才时,教育才真正成为了教育。社会需要的是有理想、有道德、有文化、有纪律的人。也就是我们通常说的具有社会责任感,具有科学文化知识,具有优秀道德品质和健全人格的人。教育归根结底是关于人的学问,所以,我的观点就是教育即人学。这样就给教

作者  | 2014-7-21 8:16:09 | 阅读(33) |评论(1) | 阅读全文>>

一、轻器械操练习

利用体操棒可以进行棍棒操练习,也可以模拟情境进行练习,如模仿“划船”、“举重”、“扭秧歌”、“击剑”“单杠”的动作练习,用于准备活动,增强趣味性。

注意点:1、练习的间距适当增大;2、加强安全意识的教育。

二、跑“长龙”

学生多人一组,每人一根体操棒,双手各握体操棒一端左右连在一起,“龙头”及“龙尾”一手握棒,成横队跑时听统一信号出发,纵队时由教师或指定的“龙头”带领。

注意点:1、练习时速度不宜过快;2、长龙断开,接好后再练习。

三、接力跑摆图形

学生分成若干组,每人一根体操棒,在起点成一路纵队站好,听信号后持棒跑至“终点”处摆“字”或“图形”,返回后下一位同学出发,以先完成接力跑且摆放图形正确优美的一组为胜。

作者  | 2014-2-18 9:39:32 | 阅读(75) |评论(0) | 阅读全文>>

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